瑜伽常識 /MANUAL
愛游戲平臺愛看頭評 “急救地?cái)偂背鋈︶t(yī)學(xué)科普要更接地氣
愛游戲平臺愛看頭評 “急救地?cái)偂背鋈︶t(yī)學(xué)科普要更接地氣一個(gè)心肺復(fù)蘇模擬人、一塊瑜伽墊、兩張急救知識的海報(bào)……在湖南長沙,有一個(gè)特殊的地?cái)?,不銷售商品而是免費(fèi)教市民急救技能,攤主是湖南省兒童醫(yī)院的工作人員熊亮。從今年起,熊亮就利用周末的空余時(shí)間,免費(fèi)向大家教授心肺復(fù)蘇、 海姆立克急救法等急救技能。在熊亮的影響下,她的一些同事和朋友也紛紛效仿,有的加入了她的“急救地?cái)偂?,還有的單獨(dú)設(shè)攤,向百姓義務(wù)普及急救技能。
醫(yī)生支起“急救地?cái)偂?,詮釋了醫(yī)者仁心,值得我們點(diǎn)贊和致敬。這種模式也打破了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)科普活動在時(shí)間、空間和參與形式上的限制愛游戲app,把社區(qū)變成了課堂,將急救知識普及融入到日常生活場景之中,讓醫(yī)學(xué)科普更接地氣。輕松、便捷、互動性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式,能夠提高公眾參與的積極性和主動性,使得急救技能不再是遙不可及的專業(yè)知識,而是真正走進(jìn)尋常百姓家。
我們也應(yīng)看到,醫(yī)生自發(fā)開設(shè)的“急救地?cái)偂彪m然在一定程度上填補(bǔ)了公眾急救教育的空白,但要想從根本上解決急救知識普及不足的問題,還需要政府、學(xué)校、社會組織等多方面的共同努力。例如,廣大中小學(xué)應(yīng)開設(shè)急救課程,讓學(xué)生從小學(xué)習(xí)急救知識,培養(yǎng)自救互救的意識和能力;紅十字會等部門應(yīng)發(fā)揮自身優(yōu)勢,開展形式多樣的急救培訓(xùn)和宣傳活動,多舉措提升公民救護(hù)知識和技能普及率。只有這樣,才能讓“人人懂急救”“人人會急救”成為可能,生命悲劇才會少一些、更少一些。